Naar aanleiding van de plannen van de Vlaamse regering om de pedagogische studiedagen in het onderwijs te hervormen, heeft Teacher Tapp Vlaanderen een onderzoek uitgevoerd naar de waarde en impact van deze studiedagen voor onderwijsprofessionals. Het rapport, getiteld “De (on)zin van pedagogische studiedagen”, biedt inzicht in hoe leraren de huidige invulling van deze dagen ervaren en hoe de aangekondigde hervormingen hun dagelijkse praktijk en professionele ontwikkeling kunnen beïnvloeden.

• Lees verder over RAPPORT - De (on)zin van pedagogische studiedagen