Vragen

Stelling: ik voel meer druk op mijn schouders na de PIRLS-resultaten van vorige week.
Stelling: Ik voel me voldoende ondersteund om te evalueren via laptop/tablet/chromebook van de leerlingen. #digisprong
Stelling: ik voel me vaak opgelucht als de laatste les van de dag erop zit.
Stelling: Ik voel me in staat verschillende evaluatiestrategieën te gebruiken.
Stelling: Ik voel me in staat verschillende evaluatiestrategiee¨n te gebruiken.
Stelling: ik voel me in staat om te helpen of in te grijpen wanneer leerlingen/studenten/cursisten worstelen met depressie, de gedachte van zelfdoding, automutilatie ...
Stelling: ik voel de onderwijskwaliteit in mijn school stijgen na een bezoek van de onderwijsinspectie.
Stelling: ik voel de onderwijskwaliteit in mijn school stijgen **voor** een bezoek van de onderwijsinspectie.
Stelling: ik vind mijn job waardevol.
Stelling: Ik vind meestal wel iets om over te lachen of een grapje over te maken, zelfs in moeilijke situaties.
Stelling: Ik vind het positief dat scholen vanaf nu zelf mogen beslissen over afstandsonderwijs?
Stelling: Ik vind het leuk om tijdens de les nieuwe dingen uit te proberen.
Stelling: Ik vind het goed dat er weer gespijbeld zal worden voor het klimaat.
Stelling: Ik vind het goed dat er weer gespijbeld zal worden voor het klimaat.
Stelling: ik vind het fijn om zelf toezicht te doen op school.
Stelling: Ik vind het continu ontwikkelen van mezelf op professioneel vlak belangrijk.
Stelling: Ik vind het continu ontwikkelen van mezelf op professioneel vlak belangrijk.
Stelling: Ik vind het belangrijk dat leerlingen/studenten/cursisten op hun eigen tempo leren.
Stelling: ik vind het belangrijk dat een leraar over goede coachende vaardigheden beschikt.
Stelling: ik vind dubbele verificatie op accounts een goede maatregel in functie van veiligheid.
Stelling: ik vind de toetsen- en examenperiode leuker dan lesgeven.
Stelling: ik vind dat mijn school startende leraren op een goede manier begeleidt.
Stelling: ik vind dat ik zelf voldoende invloed heb op hoe mijn school dagelijks functioneert.
Stelling: Ik vind dat ik voldoende technische kennis en vaardigheden heb om met ICT aan de slag te gaan.
Stelling: Ik vind dat ik goed de klas kan houden in de klas(sen) waaraan ik nu lesgeef.
Stelling: Ik vind dat er te weinig mannelijke leraren werken op mijn school.
Stelling: ik vind dat de school waar ik actief ben een vernieuwende mindset heeft.
Stelling: Ik vind dat de pedagogische studiedagen op mijn school waardevol ingevuld worden.
Stelling: Ik vind dat de pedagogische studiedagen op mijn school waardevol ingevuld worden.
Stelling: ik verkies eigen leermateriaal boven handboeken en cursussen van educatieve uitgeverijen.
Stelling: ik uit voldoende waardering naar mijn collega's.
Stelling: Ik trek een duidelijke grens tussen mijn professionele leven en mijn privéleven.
Stelling: Ik stimuleer interactie tussen de kleuters tijdens eet- en fruitmoment, het aan- en uitkleedmoment, de plaspauze ...
Stelling: Ik stimuleer interactie tussen de kleuters tijdens eet- en fruitmoment, het aan- en uitkleedmoment, de plaspauze ...
Stelling: ik spreek leerlingen/studenten/cursisten aan wanneer ze stereotiepe uitspraken doen.
Stelling: Ik spreek leerlingen/studenten aan wanneer ze stereotiepe uitspraken doen.
Stelling: Ik spreek leerlingen/studenten aan wanneer ze stereotiepe uitspraken doen.
Stelling: Ik spendeer veel tijd aan het verbeteren van de kennis en vaardigheden die nodig zijn voor mijn job.
Stelling: Ik spendeer veel tijd aan het verbeteren van de kennis en vaardigheden die nodig zijn voor mijn job.
Stelling: Ik slaag erin om alle leerlingen/studenten/cursisten uit te dagen op hun eigen niveau.
Stelling: Ik slaag er in om alle leerlingen/studenten/cursisten leerwinst te laten boeken.
Stelling: ik probeer steeds de achterliggende behoefte bij moeilijk gedrag van leerlingen/studenten/cursisten te weten te komen.
Stelling: Ik probeer mijn leerlingen/studenten/cursisten succeservaringen te doen ervaren.
Stelling: Ik probeer mijn ervaring op informele wijze met startende collega’s te delen.
Stelling: Ik probeer meestal iets grappigs te zeggen wanneer ik in gespannen situaties zit.
Stelling: ik probeer graag nieuwe dingen uit in de klas.
Stelling: Ik praat met mijn leerlingen/studenten/cursisten over de verwachtingen die ik ten aanzien van hen heb.
Stelling: Ik merk vaak dat mijn problemen minder worden wanneer ik probeer er iets grappigs aan te vinden.
Stelling: ik merk meer extreme overtuigingen bij mijn leerlingen/studenten/cursisten dan pakweg 5 jaar geleden.
Stelling: ik leg de lat in mijn lessen hoog voor al mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: ik leer mijn leerlingen/studenten/cursisten creatief denken.
Stelling: ik laat mijn politieke voorkeur blijken aan de leerlingen/studenten/cursisten in mijn klas.
Stelling: ik laat mijn politieke voorkeur blijken aan collega's in mijn school.
Stelling: Ik laat leerlingen/studenten tijdens de les bewust opstaan om hen even te laten bewegen.
Stelling: Ik laat leerlingen/studenten tijdens de les bewust opstaan om hen even te laten bewegen.
Stelling: Ik krijg voldoende tijd voor bijscholingen of professionalisering.
Stelling: Ik krijg voldoende tijd voor bijscholingen of professionalisering.
Stelling: ik krijg voldoende ruimte om te ontdekken welk kind welke talenten heeft en om daarop in te spelen.
Stelling: Ik krijg voldoende autonomie op mijn school.
Stelling: Ik krijg energie van lesgeven.
Stelling: ik kijk met plezier terug op mijn werkweek.
Stelling: ik ken mijn taken en opdrachten op tijd.
Stelling: Ik kan tijdens de les voor een goede klassfeer zorgen.
Stelling: Ik kan tijdens de les voor een goede klassfeer zorgen.
Stelling: ik kan piekeren ombuigen naar iets productief.
Stelling: ik kan meestal voldoende tijd maken wanneer een leerling/student/cursist mij iets persoonlijks wil vertellen.
Stelling: Ik kan me uitspreken over een gewenste loopbaanontwikkeling bij mijn directie/schoolleider.
Stelling: Ik kan leerlingen/studenten met zorgbehoeften voldoende ondersteunen.
Stelling: Ik kan leerlingen/studenten met zorgbehoeften voldoende ondersteunen.
Stelling: ik kan in mijn job mijn talenten inzetten.
Stelling: ik kan gemakkelijk hoofdrekenen met getallen onder de 100.
Stelling: ik installeer van aan de start van het schooljaar een aantal routines in de klas.
Stelling: Ik houd ervan om toezicht te doen tijdens een toets/examen.
Stelling: Ik houd ervan om toezicht te doen tijdens een toets/examen.
Stelling: Ik hou niet van veranderingen in mijn onderwijspraktijk.
Stelling: Ik hecht veel belang aan leerlingenparticipatie.
Stelling: Ik heb tijdens het schooljaar voldoende tijd om hobby’s uit te oefenen.
Stelling: Ik heb soms té hoge verwachtingen van mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: Ik heb nood aan meer variatie in mijn job.
Stelling: Ik heb nood aan meer rust in mijn job .
Stelling: Ik heb nood aan meer rust in mijn job .
Stelling: Ik heb het gevoel dat het mijn leerlingen veel moeite kost om zichzelf te motiveren.
Stelling: ik heb goed zicht op wat wel en niet administratief verplicht is in mijn job.
Stelling: Ik heb genoeg ruimte om zelf creatief aan de slag te gaan met de leerdoelen.
Stelling: ik heb een uitgesproken onderwijsvisie.
Stelling: Ik heb een overzicht over mijn schooljaar en hoe ik dat verder ga vormgeven.
Stelling: ik heb een onderwijsdroom.
Stelling: Ik heb dezelfde visie op onderwijs en leraarschap als mijn leidinggevende(n).
Stelling: ik heb behoefte aan nascholing rond het nieuwe leersteundecreet.
Stelling: Ik heb aandacht voor executieve functies in mijn onderwijspraktijk.
Stelling: ik geloof dat ik een verschil maak bij mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: ik geef mijn leerlingen/studenten/cursisten voldoende vertrouwen bij taken.
Stelling: Ik geef mijn ervaring bewust door aan startende collega’s.
Stelling: Ik geef liever mondelinge feedback dan geschreven feedback aan mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: ik geef liever les aan meisjes dan aan jongens.
Stelling: ik geef aan mijn leerlingen/studenten/cursisten het goede voorbeeld als het gaat over zelfzorg.
Stelling: ik gebruik voldoende vernieuwende bronnen om mijn lessen rijker te maken.
Stelling: ik gebruik verschillende differentiatiestrategieën in mijn lessen.
Stelling: Ik ga volledig akkoord met het schoolreglement in mijn school.
Stelling: Ik ervaar veel ondersteuning van de pedagogisch begeleider(s).

Pagina's