Vragen

Stelling: onderwijs onder de kerktoren is niet meer van deze tijd.
Stelling: onderwijs moet leerlingen in contact brengen met verschillende visies en wereldbeelden.
Stelling: onderwijs en bedrijven moeten meer op elkaar afgestemd worden.
Stelling: onaangekondigde toetsen zorgen ervoor dat leerlingen/studenten/cursisten de lessen bijhouden.
Stelling: onaangekondigde toetsen mogen meetellen als cijfer voor evaluatie (bv. rapport).
Stelling: onaangekondigde toetsen geven leerlingen minder verantwoordelijkheid om te plannen.
Stelling: omgaan met de risico's van zwemmen in zee moet onderwezen worden op school.
Stelling: om moeilijk te vinden profielen aan te trekken, zouden scholen extra financiële middelen moeten kunnen aanbieden.
Stelling: om goed onderwijs te kunnen geven, is het belangrijk dat je gemaakte toetsen analyseert.
Stelling: Nascholingen zijn een middel om de kwaliteit van onderwijs te verhogen.
Stelling: Nascholingen zijn een middel om de kwaliteit van onderwijs te verhogen.
Stelling: na elke vakantie start ik met het uitproberen van nieuwe ideeën.
Stelling: Momenteel is de motivatie voor het dragen van mondmaskers laag bij mijn leerlingen.
Stelling: minimumdoelen opleggen aan het kleuteronderwijs is een goed idee.
Stelling: minimumdoelen in het kleuteronderwijs dragen bij tot een betere onderwijskwaliteit.
Stelling: mijn werktempo is haalbaar.
Stelling: Mijn werk doorkruist mijn privé meer dan ik zou willen.
Stelling: mijn school zet zich in voor het bevorderen van gelijkheid, diversiteit en inclusie.
Stelling: Mijn school is goed voorbereid op een mogelijke opleving van het coronavirus in het najaar.
Stelling: mijn school heeft nood aan externe hulp om leerlingen te helpen omgaan met momenten van grote rouw.
Stelling: Mijn school hecht veel belang aan leerlingenparticipatie.
Stelling: Mijn leerlingen/studenten/cursisten staan open voor andere ideeën en meningen.
Stelling: Mijn leerlingen/studenten/cursisten hebben respect voor mij.
Stelling: mijn leerlingen/studenten/cursisten hebben de neiging om alle informatie uit bronnen zomaar te geloven.
Stelling: mijn leerlingen schrijven samenstellingen meer en meer van elkaar dan aan elkaar.
Stelling: Mijn directie/schoolhoofd behandelt alle leraren op gelijke voet.
Stelling: mijn directeur zet in op samenwerking.
Stelling: mijn directeur is een rolmodel voor het team.
Stelling: mijn directeur is begaan met mijn welbevinden.
Stelling: Mijn collega's waarderen mij.
Stelling: mijn batterijen zijn volledig opgeladen na deze vakantie.
Stelling: mijn batterijen zijn volledig opgeladen na deze krokusvakantie.
Stelling: met collega's afspreken buiten de schooluren vind ik een meerwaarde voor de teamsfeer.
Stelling: Mensen zonder pedagogisch diploma via een flexi-job voor de klas krijgen is een goede manier om het lerarentekort op korte termijn op te vangen.
Stelling: Mensen zonder lerarendiploma zouden ingezet moeten kunnen worden als co-teacher of onderwijsassistent.
Stelling: Mensen zonder lerarendiploma zouden ingezet moeten kunnen worden als co-teacher of onderwijsassistent.
Stelling: Meer specialisatie in onderwijs is een goed idee.
Stelling: Meer specialisatie in onderwijs is een goed idee.
Stelling: lezen en schrijven zijn vaardigheden die enkel geoefend moeten worden binnen taalvakken.
Stelling: lesgeven is topsport.
Stelling: lesgeven is emotionele topsport.
Stelling: lesgeven is een vak dat je moet leren.
Stelling: Lesgeven in het volwassenonderwijs is iets wat ik ooit overwogen heb.
Stelling: lerarenopleiders moeten geregeld zelf voor de klas staan.
Stelling: lerarenopleiders moeten 1 à 2 dagen per week ook tewerkgesteld worden in een kleuterschool, lagere school of middelbare school.
Stelling: leraren op mijn school hebben tijd om elkaars lessen te bezoeken.
Stelling: Leraren mogen lesgeven met zichtbare religieuze symbolen.
Stelling: leraren moeten extralegale voordelen krijgen.
Stelling: leraren kunnen ervoor zorgen dat leerlingen/studenten/cursisten zich minder eenzaam voelen.
Stelling: leraren die lesgeven in scholen die hoog scoren in SES-indicatoren, moeten beter verloond worden.
Stelling: leraren die het onderwerp 'politiek' mijden in de klas, verzaken aan een belangrijk deel van hun onderwijsopdracht.
Stelling: leesvaardigheid lijdt onder de aanwezigheid van technische snufjes.
Stelling: leesvaardigheid is de verantwoordelijkheid van de ganse samenleving.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten zouden op school moeten leren hoe genderdiscriminatie kan vermeden worden.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten zouden een belangrijke rol moeten hebben in de besluitvorming op school.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten zijn mondiger geworden dan vroeger.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten zijn het niet meer gewoon om om te gaan met verveling.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten worden te snel naar de therapeut gestuurd.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten worden nu beter begeleid wanneer ze met een zorgvraag omtrent hun mentaal welzijn aankloppen dan voor de coronacrisis.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten mogen **niet** aangemoedigd worden om ChatGPT te gebruiken voor taken.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten met een andere taalachtergrond zouden de mogelijkheid moeten hebben om les te krijgen in hun thuistaal.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten leren beter als zij de stof uit hun hoofd moeten leren.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten leren beter als ze te horen krijgen waardoor het komt dat iets wel of niet is goed gegaan.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten kunnen instaan voor de evaluatie van hun peers.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten krijgen vandaag veel te snel en soms onterecht een label.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten krijgen op school voldoende info over waar ze hulp kunnen vinden bij problemen met hun mentaal welzijn.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten hebben vandaag de dag meer nood aan veerkracht en weerbaarheid.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten ervaren nu meer stress dan pakweg 10 jaar geleden.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten die hoge cijfers halen op examens, toetsen… zijn personen die het later ver zullen schoppen.
Stelling: Leerlingen/Studenten vinden vakken/vakonderdelen zonder examen minder belangrijk.
Stelling: Leerlingen/Studenten vinden vakken/vakonderdelen zonder examen minder belangrijk.
Stelling: Leerlingen/studenten mogen inspraak hebben in hun leren, maar de leraar is de échte kapitein van het leren.
Stelling: Leerlingen/studenten mogen inspraak hebben in hun leren, maar de leraar is de échte kapitein van het leren.
Stelling: Leerlingen/studenten moeten op school gevaccineerd kunnen worden.
Stelling: Leerlingen/studenten moeten op school gevaccineerd kunnen worden.
Stelling: Leerlingen/studenten gedragen zich anders dan vorige jaren.
Stelling: Leerlingen/studenten gedragen zich anders dan vorige jaren.
Stelling: Leerlingen worden te snel doorverwezen naar het buitengewoon onderwijs.
Stelling: leerlingen moeten terug meer schrijven in de plaats van achter de computer te leren.
Stelling: leerlingen moeten meer betrokken worden bij het onderwijsdebat.
Stelling: leerlingen in hun laatste jaar middelbaar een vak laten volgen op de hogeschool/universiteit verlaagt de drempel naar het hoger onderwijs.
Stelling: lawaai / geluidsoverlast is een probleem in mijn schoolomgeving.
Stelling: kwalitatieve samenvattingen voorzien aan leerlingen behoort tot de kerntaak van een school.
Stelling: Kunst verdient een plaats in onderwijs.
Stelling: kleuteronderwijs wordt vaak onderschat.
Stelling: kleinere klassen maken het lerarenberoep aantrekkelijker.
Stelling: kleinere klasgroepen is een goede maatregel om het lerarentekort tegen te gaan.
Stelling: kledij met blote schouders op het werk is onprofessioneel.
Stelling: kinderopvang en kleuterschool moeten samen georganiseerd worden.
Stelling: Kinderen leren niet van personen die ze niet zo graag hebben.
Stelling: Kinderen leren niet van personen die ze niet zo graag hebben.
Stelling: kinderbijslag is een fundamenteel recht van het kind.
Stelling: jongeren van nu vinden school minder belangrijk dan jongeren van pakweg 20 jaar geleden.
Stelling: jongeren gedragen zich "ouder" dan ze zijn, in vergelijking met pakweg 20 jaar geleden.
Stelling: je mag geen 'onderwijsexpert' genoemd worden indien je geen praktijkervaring hebt in het onderwijs.
Stelling: je kunt niet opvoeden zonder te straffen.
Stelling: je kunt niet opvoeden zonder te belonen.
Stelling: je kan een label evengoed zien als een specifiek talent.
Stelling: je kan 'omgaan met verlies' aanleren aan leerlingen/studenten/cursisten door dit een vast onderdeel te maken van het lessenpakket.
Stelling: je hebt als leraar invloed op het smartphonegebruik van jouw leerlingen/studenten/cursisten.

Pagina's