Vragen

Stelling: Mijn directie/schoolhoofd behandelt alle leraren op gelijke voet.
Stelling: mijn directeur zet in op samenwerking.
Stelling: mijn directeur is een rolmodel voor het team.
Stelling: mijn directeur is begaan met mijn welbevinden.
Stelling: Mijn collega's waarderen mij.
Stelling: mijn batterijen zijn volledig opgeladen na deze vakantie.
Stelling: mijn batterijen zijn volledig opgeladen na deze krokusvakantie.
Stelling: met collega's afspreken buiten de schooluren vind ik een meerwaarde voor de teamsfeer.
Stelling: Mensen zonder pedagogisch diploma via een flexi-job voor de klas krijgen is een goede manier om het lerarentekort op korte termijn op te vangen.
Stelling: Mensen zonder lerarendiploma zouden ingezet moeten kunnen worden als co-teacher of onderwijsassistent.
Stelling: Mensen zonder lerarendiploma zouden ingezet moeten kunnen worden als co-teacher of onderwijsassistent.
Stelling: Meer specialisatie in onderwijs is een goed idee.
Stelling: Meer specialisatie in onderwijs is een goed idee.
Stelling: lezen en schrijven zijn vaardigheden die enkel geoefend moeten worden binnen taalvakken.
Stelling: lesgeven is topsport.
Stelling: lesgeven is emotionele topsport.
Stelling: lesgeven is een vak dat je moet leren.
Stelling: Lesgeven in het volwassenonderwijs is iets wat ik ooit overwogen heb.
Stelling: lerarenopleiders moeten geregeld zelf voor de klas staan.
Stelling: Lerarenopleiders moeten 1 à 2 dagen per week ook tewerkgesteld worden in een kleuterschool, lagere school of middelbare school.
Stelling: leraren op mijn school hebben tijd om elkaars lessen te bezoeken.
Stelling: Leraren mogen lesgeven met zichtbare religieuze symbolen.
Stelling: leraren moeten extralegale voordelen krijgen.
Stelling: leraren kunnen planlast bij elkaar vergroten.
Stelling: leraren kunnen ervoor zorgen dat leerlingen/studenten/cursisten zich minder eenzaam voelen.
Stelling: leraren die lesgeven in scholen die hoog scoren in SES-indicatoren, moeten beter verloond worden.
Stelling: leraren die het onderwerp 'politiek' mijden in de klas, verzaken aan een belangrijk deel van hun onderwijsopdracht.
Stelling: leesvaardigheid lijdt onder de aanwezigheid van technische snufjes.
Stelling: leesvaardigheid is de verantwoordelijkheid van de ganse samenleving.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten zouden op school moeten leren hoe genderdiscriminatie kan vermeden worden.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten zouden een belangrijke rol moeten hebben in de besluitvorming op school.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten zijn mondiger geworden dan vroeger.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten zijn het niet meer gewoon om om te gaan met verveling.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten worden te snel naar de therapeut gestuurd.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten worden nu beter begeleid wanneer ze met een zorgvraag omtrent hun mentaal welzijn aankloppen dan voor de coronacrisis.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten mogen **niet** aangemoedigd worden om ChatGPT te gebruiken voor taken.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten met een andere taalachtergrond zouden de mogelijkheid moeten hebben om les te krijgen in hun thuistaal.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten leren beter als zij de stof uit hun hoofd moeten leren.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten leren beter als ze te horen krijgen waardoor het komt dat iets wel of niet is goed gegaan.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten kunnen instaan voor de evaluatie van hun peers.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten krijgen vandaag veel te snel en soms onterecht een label.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten krijgen op school voldoende info over waar ze hulp kunnen vinden bij problemen met hun mentaal welzijn.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten hebben vandaag de dag meer nood aan veerkracht en weerbaarheid.
Stelling: leerlingen/studenten/cursisten ervaren nu meer stress dan pakweg 10 jaar geleden.
Stelling: Leerlingen/studenten/cursisten die hoge cijfers halen op examens, toetsen… zijn personen die het later ver zullen schoppen.
Stelling: Leerlingen/Studenten vinden vakken/vakonderdelen zonder examen minder belangrijk.
Stelling: Leerlingen/Studenten vinden vakken/vakonderdelen zonder examen minder belangrijk.
Stelling: Leerlingen/studenten mogen inspraak hebben in hun leren, maar de leraar is de échte kapitein van het leren.
Stelling: Leerlingen/studenten mogen inspraak hebben in hun leren, maar de leraar is de échte kapitein van het leren.
Stelling: Leerlingen/studenten moeten op school gevaccineerd kunnen worden.
Stelling: Leerlingen/studenten moeten op school gevaccineerd kunnen worden.
Stelling: Leerlingen/studenten gedragen zich anders dan vorige jaren.
Stelling: Leerlingen/studenten gedragen zich anders dan vorige jaren.
Stelling: Leerlingen worden te snel doorverwezen naar het buitengewoon onderwijs.
Stelling: leerlingen moeten terug meer schrijven in de plaats van achter de computer te leren.
Stelling: leerlingen moeten meer betrokken worden bij het onderwijsdebat.
Stelling: leerlingen in hun laatste jaar middelbaar een vak laten volgen op de hogeschool/universiteit verlaagt de drempel naar het hoger onderwijs.
Stelling: lawaai / geluidsoverlast is een probleem in mijn schoolomgeving.
Stelling: kwalitatieve samenvattingen voorzien aan leerlingen behoort tot de kerntaak van een school.
Stelling: Kunst verdient een plaats in onderwijs.
Stelling: kleuteronderwijs wordt vaak onderschat.
Stelling: kleinere klassen maken het lerarenberoep aantrekkelijker.
Stelling: kleinere klasgroepen is een goede maatregel om het lerarentekort tegen te gaan.
Stelling: kledij met blote schouders op het werk is onprofessioneel.
Stelling: kinderopvang en kleuterschool moeten samen georganiseerd worden.
Stelling: Kinderen leren niet van personen die ze niet zo graag hebben.
Stelling: Kinderen leren niet van personen die ze niet zo graag hebben.
Stelling: kinderbijslag is een fundamenteel recht van het kind.
Stelling: jongeren van nu vinden school minder belangrijk dan jongeren van pakweg 20 jaar geleden.
Stelling: jongeren gedragen zich "ouder" dan ze zijn, in vergelijking met pakweg 20 jaar geleden.
Stelling: je mag geen 'onderwijsexpert' genoemd worden indien je geen praktijkervaring hebt in het onderwijs.
Stelling: je kunt niet opvoeden zonder te straffen.
Stelling: je kunt niet opvoeden zonder te belonen.
Stelling: je kan een label evengoed zien als een specifiek talent.
Stelling: je kan 'omgaan met verlies' aanleren aan leerlingen/studenten/cursisten door dit een vast onderdeel te maken van het lessenpakket.
Stelling: je hebt als leraar invloed op het smartphonegebruik van jouw leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: Invulboeken beperken de vrijheid van denken.
Stelling: inspiratiescholen zullen de onderwijskwaliteit ten goede komen.
Stelling: initiatieven zoals de Warmste Week vergroten de samenhorigheid op een school.
Stelling: Inclusief onderwijs is een basisrecht voor elke leerling.
Stelling: inclusie in de leraarskamer is nodig.
Stelling: in onze school heeft de meerderheid van het team dezelfde verwachtingen over het gedrag van leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: in mijn school is er een te hoge prestatiedruk voor de leraren.
Stelling: in mijn school is er een te hoge prestatiedruk voor de leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: in mijn les(sen) is er voldoende aandacht voor structuur.
Stelling: in mijn les(sen) is er voldoende aandacht voor kennisverwerving.
Stelling: in mijn les(sen) is er voldoende aandacht voor discipline.
Stelling: In mijn klaspraktijk zet ik actief in op het aanleren van samenwerkingsvaardigheden.
Stelling: in mijn job is er doorheen de dag voldoende tijd om even op adem te komen.
Stelling: In mijn ervaring is humor vaak heel doeltreffend om problemen te hanteren.
Stelling: In het onderwijs zou, mits beschikbaar, alleen moeten worden gewerkt met lesmethodes en didactieken die bewezen effectief zijn.
Stelling: In het middelbaar moet 50 procent van de tijd afstandsonderwijs aangeboden kunnen worden.
Stelling: in het kleuteronderwijs moet een inhoudelijk curriculum vastgelegd worden.
Stelling: In geval van problemen kan je bij mij op school steun van de collega's verwachten.
Stelling: In een klas met meer dan 20 leerlingen/studenten/cursisten, krijgen de leerlingen/studenten/cursisten niet de aandacht die ze verdienen.
Stelling: In de school waar ik lesgeef staat het voortdurend leren van het schoolteam centraal.
Stelling: In de school waar ik lesgeef staat het voortdurend leren van het schoolteam centraal.
Stelling: In de lerarenopleiding werd ik goed voorbereid op het leggen van contacten met externen (bv. ouders, CLB …).
Stelling: in de lerarenopleiding moet er meer aandacht zijn voor seksuele vorming.
Stelling: in de klas(sen) die ik nu heb, voel ik me zeker over mijn klasmanagement.

Pagina's