Vragen

Stelling: ik installeer van aan de start van het schooljaar een aantal routines in de klas.
Stelling: Ik houd ervan om toezicht te doen tijdens een toets/examen.
Stelling: Ik houd ervan om toezicht te doen tijdens een toets/examen.
Stelling: Ik hou niet van veranderingen in mijn onderwijspraktijk.
Stelling: Ik hecht veel belang aan leerlingenparticipatie.
Stelling: ik heb voldoende invloed op de dagelijkse organisatie van mijn school.
Stelling: Ik heb tijdens het schooljaar voldoende tijd om hobby’s uit te oefenen.
Stelling: Ik heb soms té hoge verwachtingen van mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: Ik heb nood aan meer variatie in mijn job.
Stelling: Ik heb nood aan meer rust in mijn job .
Stelling: Ik heb nood aan meer rust in mijn job .
Stelling: ik heb het gevoel dat mijn leidinggevende mijn werk nauwgezet controleert.
Stelling: Ik heb het gevoel dat het mijn leerlingen/studenten/cursisten veel moeite kost om zichzelf te motiveren.
Stelling: ik heb goed zicht op wat wel en niet administratief verplicht is in mijn job.
Stelling: Ik heb genoeg ruimte om zelf creatief aan de slag te gaan met de leerdoelen.
Stelling: ik heb een uitgesproken onderwijsvisie.
Stelling: Ik heb een overzicht over mijn schooljaar en hoe ik dat verder ga vormgeven.
Stelling: ik heb een onderwijsdroom.
Stelling: Ik heb dezelfde visie op onderwijs en leraarschap als mijn leidinggevende(n).
Stelling: ik heb behoefte aan nascholing rond het nieuwe leersteundecreet.
Stelling: Ik heb aandacht voor executieve functies in mijn onderwijspraktijk.
Stelling: ik geloof dat ik een verschil maak bij mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: ik geef mijn leerlingen/studenten/cursisten voldoende vertrouwen bij taken.
Stelling: Ik geef mijn ervaring bewust door aan startende collega’s.
Stelling: Ik geef liever mondelinge feedback dan geschreven feedback aan mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: ik geef liever les aan meisjes dan aan jongens.
Stelling: ik geef aan mijn leerlingen/studenten/cursisten het goede voorbeeld als het gaat over zelfzorg.
Stelling: ik gebruik voldoende vernieuwende bronnen om mijn lessen rijker te maken.
Stelling: ik gebruik verschillende differentiatiestrategieën in mijn lessen.
Stelling: Ik ga volledig akkoord met het schoolreglement in mijn school.
Stelling: Ik ervaar veel ondersteuning van de pedagogisch begeleider(s).
Stelling: ik durf snel genoeg een hulpvraag te stellen op school.
Stelling: ik differentieer in mijn evaluatie van leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: ik deel soms zaken uit mijn privéleven met mijn leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: Ik deel liever lesmateriaal met (jongere) collega's die juist begonnen zijn in het onderwijs dan met meer ervaren leraren.
Stelling: Ik deel liever lesmateriaal met (jongere) collega's die juist begonnen zijn in het onderwijs dan met meer ervaren leraren.
Stelling: ik breng genoeg variatie in mijn werkvormen.
Stelling: Ik bespreek met leerlingen/studenten/cursisten waarom de (leer)doelen en het behalen ervan belangrijk zijn.
Stelling: ik ben van plan om dit schooljaar meer in te zetten op leesplezier.
Stelling: Ik ben tevreden over mijn eerste semester/trimester in dit schooljaar.
Stelling: ik ben tevreden met wat ik voor de herfstvakantie met mijn leerlingen/studenten/cursisten heb kunnen realiseren.
Stelling: Ik ben tevreden met mijn loon.
Stelling: ik ben tevreden met de resultaten van mijn klas(sen) op examens of toetsen.
Stelling: ik ben perfectionistisch.
Stelling: ik ben opgelucht dat het einde van het schooljaar nadert.
Stelling: ik ben op dit moment een betere leraar dan vorig jaar deze tijd.
Stelling: ik ben ondernemend in mijn school.
Stelling: Ik ben niet bereid om buiten de werkuren een jobgerichte opleiding en vorming te volgen.
Stelling: ik ben goed uitgeslapen aan mijn dag begonnen.
Stelling: ik ben een voorstander van een vierdaagse schoolweek.
Stelling: Ik ben een gelukkige leraar, directeur, ondersteuner ...
Stelling: Ik ben een gelukkige leraar, directeur, ondersteuner ...
Stelling: ik ben bezorgd over de negatieve impact die artificiële intelligentie kan hebben.
Stelling: Ik ben allergisch voor dt-fouten.
Stelling: Ik begrijp de leefwereld van leerlingen/studenten goed en weet waarmee ze bezig zijn en wat ze belangrijk vinden.
Stelling: Ik begrijp de leefwereld van leerlingen/studenten goed en weet waarmee ze bezig zijn en wat ze belangrijk vinden.
Stelling: Ik begin met volle goesting aan de eerste schooldag morgen.
Stelling: Ik begin met volle goesting aan de eerste schooldag morgen.
Stelling: Iedereen zou de kans moeten krijgen om zijn/haar loopbaan gedurende een bepaalde periode te onderbreken (met behoud van loon en sociale rechten) om opleidingen of vormingen te kunnen volgen.
Stelling: Iedereen zou de kans moeten krijgen om zijn/haar loopbaan gedurende een bepaalde periode te onderbreken (met behoud van loon en sociale rechten) om opleidingen of vormingen te kunnen volgen.
Stelling: Iedereen kan leren hoe je een klas moet managen.
Stelling: ICT zorgt voor verhoging van motivatie.
Stelling: huiswerk is overbodig omdat de leerlingen al genoeg werken tijdens de schooluren.
Stelling: hoe ouder ik word, hoe meer zorgen ik heb.
Stelling: hoe meer ervaring je hebt in het onderwijs, hoe minder werk je hebt buiten de schooluren.
Stelling: hoe je er uitziet als leraar, bepaalt mee hoe leerlingen/studenten/cursisten jou percipiëren.
Stelling: Hoe in de media gesproken wordt over het onderwijs in het algemeen, heeft een impact op hoe ik mij voel over mijn eigen job in het onderwijs.
Stelling: Het welzijn van leerlingen/studenten omhoog krijgen kan door de lessen later te laten starten.
Stelling: Het welzijn van leerlingen/studenten omhoog krijgen kan door de lessen later te laten starten.
Stelling: het Vlaamse onderwijsaanbod is onvoldoende afgestemd op de arbeidsmarkt.
Stelling: het Vlaams onderwijs moet evolueren naar het Engels model gebaseerd op een kennisrijk curriculum en orde in de klas.
Stelling: het uitbreiden van een schoolteam met specifieke expertises (bv. psychologen, logopedisten, e.d.) is een goede maatregel om het lerarentekort tegen te gaan.
Stelling: het toestaan van hoofddoeken is een goede maatregel om het lerarentekort tegen te gaan.
Stelling: het technisch onderwijs moet meer versterkt worden.
Stelling: het systeem van de traditionele schoolweek moet herbekeken worden.
Stelling: het smartphonebeleid op onze school is goed uitgerold.
Stelling: het schrappen van kleine studierichtingen in het middelbaar is een goede maatregel om het lerarentekort tegen te gaan.
Stelling: het puberbrein staat nu meer onder druk dan pakweg 10 jaar geleden.
Stelling: het opnemen van patriottisme en nationalisme in schoolboeken is belangrijk om mee te geven aan de toekomstige generaties.
Stelling: het oordeel van de klassenraad zou niet meer mogen aangevochten worden door ouders.
Stelling: het onderwijsaanbod voor hoogbegaafde leerlingen/studenten/cursisten verdient meer aandacht.
Stelling: Het onderwijs moet er in hoofdzaak toe bijdragen dat jongeren een plaats toegewezen krijgen op de arbeidsmarkt.
Stelling: het onderwijs is een spiegel van de samenleving.
Stelling: het onderwijs heeft al die digitale hulpmiddelen niet nodig.
Stelling: Het niveau van de lerarenopleiding moet omhoog.
Stelling: Het niveau van de lerarenopleiding moet omhoog.
Stelling: het niet hebben van een verblijfsstatuut heeft een impact op het functioneren van de leerling/student/cursist in de klas.
Stelling: Het mentaal welzijn van leerlingen/studenten/cursisten is de verantwoordelijkheid van het voltallige schoolteam.
Stelling: Het mentaal welzijn van leerlingen/studenten/cursisten is de verantwoordelijkheid van het voltallige schoolteam.
Stelling: het lestijdenpakket van leraren met een bachelordiploma moet gelijk zijn.
Stelling: Het leren als leraar is even belangrijk als het leren bij leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: het lerarentekort is de belangrijkste verklaring voor een dalende onderwijskwaliteit.
Stelling: het koppelen van het uitbetaling van de groeipakket aan het resultaat van de taaltest is een goed idee.
Stelling: het jaarklassensysteem is niet meer van deze tijd.
Stelling: Het jaarklassensysteem is een goede manier om leerlingen in groepen te verdelen.
Stelling: Het jaarklassensysteem is een goede manier om leerlingen in groepen te verdelen.
Stelling: Het is terecht dat Ben Weyts ouders bij de beslissing over een mogelijke kortere zomervakantie betrekt.
Stelling: Het is terecht dat Ben Weyts ouders bij de beslissing over een mogelijke kortere zomervakantie betrekt.
Stelling: het is noodzakelijk dat alle lerarenopleidingen extern worden gecontroleerd om de kwaliteit te waarborgen.
Stelling: het is logisch dat het leerstofpakket evolueert en wordt aangepast aan nieuwe maatschappelijke stromingen, zoals woke.

Pagina's