Vragen

Stelling: conversaties met collega's zie ik als een vorm van professionalisering.
Stelling: Coaching van directies is structureel noodzakelijk.
Stelling: Co-teaching is volgens mij een aanpak om inclusie te verwezenlijken.
Stelling: Co-teaching is volgens mij een aanpak om inclusie te verwezenlijken.
Stelling: binnen het schoolteam worden leerlingen en ouders hoe langer hoe meer als 'klanten' beschouwd.
Stelling: Bij verbetering/deliberatie houden we rekening met de randvoorwaarden waarin die evaluatie is gebeurd (temperatuur lokaal, mondmaskers, geluidsoverlast...).
Stelling: Bij verbetering/deliberatie houden we rekening met de randvoorwaarden waarin die evaluatie is gebeurd (temperatuur lokaal, mondmaskers, geluidsoverlast...).
Stelling: Bij ons op school krijgen leerlingen die sterk zijn in wiskunde/STEM én talen het advies om in het hoger onderwijs op de wiskundige sterktes verder te bouwen.
Stelling: Bij mij op school voel ik de daling van de koopkracht van mijn school. (bv. verwarming of aankoop materiaal)
Stelling: Bij gesprekken en discussies over onderwijs neem ik het volwassenonderwijs ook mee in mijn redeneringen en meningen.
Stelling: Bij de instructie van een taak is het goed om een sterke taak van een andere leerling te tonen als voorbeeld. #PoweredByResearchED
Stelling: Bij de instructie van een taak is het goed om een sterke taak van een andere leerling te tonen als voorbeeld. #PoweredByResearchED
Stelling: beter een slechte leraar voor de klas, dan geen leraar.
Stelling: best presterende leerlingen zijn grootste slachtoffer van het lerarentekort.
Stelling: beleefdheid moet een kernwaarde zijn in ons onderwijs.
Stelling: bekeken vanuit het perspectief van de leerlingen/studenten/cursisten, zouden schooldagen beter later beginnen.
Stelling: Behoud van leraren is een belangrijk element in de strijd tegen het lerarentekort.
Stelling: Anderstalige leerlingen/studenten worden op onze school voldoende ondersteund.
Stelling: Anderstalige leerlingen/studenten worden op onze school voldoende ondersteund.
Stelling: Als zij-instromers 20 jaar anciënniteit (tot nu: 10 jaar) mee kunnen nemen uit andere sectoren dan zal dat voor een grotere instroom naar het lerarenberoep zorgen.
Stelling: als we de kwaliteit van ons onderwijs willen verbeteren, moeten we anderstalige kinderen tijdelijk samenbrengen in andere klassen dan hun klasgenoten.
Stelling: als we artificiële intelligentie nu niet in het lessenpakket integreren, zullen we met onze school achterophinken.
Stelling: als meer dan de helft van je leerlingen gebuisd is voor je test, dan is dit een teken dat de leraar de leerinhoud niet goed overbracht.
Stelling: als leraren samenwerken, kunnen ze studiemateriaal (handboeken, cursussen) beter maken.
Stelling: als leraar moeten we in alle vakken punten aftrekken voor spellingsfouten.
Stelling: Als leraar maak je het verschil voor je leerlingen/studenten/cursisten.
Stelling: als leraar heb je engelengeduld nodig.
Stelling: Als leraar af en toe eens dialect spreken in de klas, kan de drempel verlagen voor (bepaalde) leerlingen.
Stelling: Als leerlingen/studenten/cursisten samenwerken, stel ik zelf groepjes samen.
Stelling: als leerkracht mag ik mijn klas oproepen om deel te nemen aan protesten.
Stelling: als leerkracht kan je leerlingen/studenten/cursisten helpen om hun faalangst te overwinnen.
Stelling: als leerkracht heb ik zelf ook last van faalangst.
Stelling: als je leerlingen/studenten/cursisten gelijke kansen wilt geven, moet je ze ongelijk behandelen.
Stelling: als individuele leraar kan je een leerling die schoolmoe is overtuigen om de schoolcarrière nog een kans te geven.
Stelling: Als ik ’s morgens opsta, heb ik zin om aan het werk te gaan.
Stelling: als ik zou kunnen terugkeren in de tijd, zou ik er opnieuw voor kiezen om leraar te worden.
Stelling: als ik het heb over gezinnen, zorg ik voor een diversiteit aan gezinsvormen in mijn didactisch materiaal en in de voorbeelden die ik gebruik.
Stelling: Als ik feedback geef op een opdracht van een leerling dan is op het einde van dat proces de taak beter, maar niet de leerling. #PoweredByResearchED
Stelling: als ik aan het werk ben, dan vliegt de tijd meestal voorbij.
Stelling: als directeur zet ik in op samenwerking.
Stelling: alle scholen moeten gratis maaltijden aanbieden.
Stelling: alle leraren van elke school moeten minstens jaarlijks een bijscholing/opfrissing rond EHBO volgen.
Stelling: alle leerlingen/studenten/cursisten moeten thuis in het bezit zijn van een computer, tablet ... om nog te kunnen volgen op school.
Stelling: AI niet gebruiken in de klas is een gemiste kans.
Stelling: AI kan mijn onderwijsmethoden en leerresultaten van studenten positief beïnvloeden.
Stelling: AI kan de stress van leerlingen/studenten/cursisten helpen verminderen.
Stelling: adviezen van onderwijsexperts zijn in overeenstemming met de realiteit van het lesgeven. (gemiddeld genomen)
Stelling: administratief werk is dé bron van stress voor mij op het werk.
Stelling: actief bewegen is een bewust actiepunt op onze school.
Stelling: 'Roep iedereen (begeleiders, inspecteurs ...) terug voor de klas om een duidelijk signaal te geven over het lerarentekort.'
Stelling: 'overlabeling' doet meer kwaad dan goed.
Stelling: "Zorg voor rust voor de leerkrachten. De ene vernieuwing is nog niet rond of men start al met de volgende."
Stelling: "Zorg voor een sterk datagedreven beleid om gefundeerde bijsturingen te doen."
Stelling: "Zorg dragen voor het huidige onderwijspersoneel doe je niet door meer loon te geven."
Stelling: "Wie de Minister van Onderwijs ook is: hij of zij is altijd kop van Jut."
Stelling: "Voeg buitengewoon en gewoon onderwijs samen op dezelfde campus, met personeel dat in beide onderwijsvormen kan werken en elkaar kan verrijken en ondersteunen."
Stelling: "Torenhoge ambities kunnen en mogen, ongeacht waar de wieg van het kind stond."
Stelling: "Opvoeden brengt veel meer druk met zich mee dan pakweg 40 jaar geleden."
Stelling: "Ook al is de nood hoog, geen enkele leraar zit erop te wachten dat iemand zonder diploma zich bij het team komt voegen."
Stelling: "Onze kinderen zijn proefkonijnen van de digitale transitie."
Stelling: "Onderwijs door vrouwen is onderwijs voor vrouwen".
Stelling: "Nederlands spreken moet een voorwaarde zijn voor leerlingen bij instroom in het Vlaamse onderwijs."
Stelling: "Lesgeven is een performance van 50 minuten waarin je de toeschouwers moet boeien, ze iets moet bijbrengen."
Stelling: "Leerkrachten zijn de enige echte onderwijsexperts."
Stelling: "Laat ons terug doen waarvoor we studeerden, namelijk lesgeven."
Stelling: "Laat ons doen!"
Stelling: "Laat de leerplannen vaker uitschrijven door de scholen zelf."
Stelling: "Investeer in goede leerkrachten die de lat hoog leggen voor hun leerlingen."
Stelling: "In het onderwijs is de meester een uitstervend ras."
Stelling: "Het onderwijs moet niet de limieten van leerlingen volgen, maar hen net stimuleren om hun grenzen te verleggen."
Stelling: "Het onderwijs moet een plek bieden die ons inspireert en vormt tot kritische burgers."
Stelling: "Gelijktrekken van de lonen en de lestijden: geen verschil meer tussen masters, bachelors, graduaten …"
Stelling: "Draai af en toe mee in verschillende scholen, ga in gesprek met directeurs, bezoek de leraarskamer ..."
Stelling: "De vaste benoeming en automatische loonsverhoging werken niet stimulerend om zich in een vlakke loopbaan te blijven professionaliseren."
Stelling: "De job van leraar moet in werkuren voor de klas verlicht worden."
Stelling: "De centrale toetsen kunnen een nieuwe wind doen waaien."
Stelling: "Als je schatrijk werd van werken alleen, dan droegen alle leraren een Rolex."
Stelling: "Als je de sterke leerlingen niet voldoende *voeding* geeft op hun niveau, ontwikkelen ze niet snel genoeg."
Stelling: Ik lever een waardevolle bijdrage aan de samenleving door mijn job.
Stelling: Ik lever een waardevolle bijdrage aan de samenleving door mijn job.
Stelling: een verbod op sociale media voor jongeren heeft meer voor- dan nadelen.
Stelling: Binnen het schoolteam worden kennis en expertise vlot gedeeld.
Stelling: Binnen het schoolteam worden kennis en expertise vlot gedeeld.
Stelling voor secundair: schoolwedstrijden (bv. wiskundeolympiade) hebben een impact op de motivatie van leerlingen/studenten/cursisten voor dat schoolvak.
Stelling voor secundair: productieve taalvaardigheden zoals spreken en schrijven kan je enkel leren/oefenen binnen een taalvak (inclusief PAV).
Stelling voor secundair: in mijn school ontbreekt een leerkracht voor de volgende vakken ...
Stelling voor secundair: ik zou het goed vinden als leraren moeten aantonen dat ze hun vak bijhouden.
Stelling voor secundair: Ik heb de indruk dat leerlingen nu meer tijd doorbrengen op hun smartphone/gsm dan voor corona.
Stelling voor secundair: Ik ben tevreden over de regels rond het gebruik van smartphones op school.
Stelling voor secundair: er moet een maximumfactuur in het secundair onderwijs komen.
Stelling voor secundair: De hervorming van het secundair onderwijs kwam/komt als geroepen.
Stelling voor secundair: De hervorming van het secundair onderwijs kwam/komt als geroepen.
Stelling voor lager: muzische vakken zouden moeten gegeven worden door vakexperten.
Stelling voor lager: Ik vind het belangrijk dat leraren ouders vragen om de agenda te ondertekenen en op te volgen.
Stelling voor lager: Ik heb genoeg tijd om sterke leerlingen uit te dagen.
Stelling voor lager: Huiswerk vind ik noodzakelijk voor het leerproces van mijn leerlingen.
Stelling voor lager: Een klaspop hoort niet thuis in de derde graad.
Stelling voor lager: Een klaspop hoort niet thuis in de derde graad.
Stelling voor lager en secundair: mijn school zet zich voldoende in om cyberpesten tegen te gaan.
Stelling voor lager en secundair: leren over het universum, sterren(stelsels) en planeten komt te weinig aan bod.

Pagina's